Este es el “Registro de observación”
de mi tarea. Está relacionado con la actitud que el alumnado tiene hacia los
prejuicios. He incluido la manera en que trabajaría con él, dentro de una
actividad de reflexión sobre la vida en el continente africano.
El registro sería la herramienta para realizar una actividad de autoevaluación.
Autoevaluación ¿detección de prejuicios?
Actividad de
meta aprendizaje:
- Para empezar, pasamos a los chicos y chicas una serie de preguntas para la reflexión, como punto de partida del debate, después de haber visto un vídeo del grupo musical tuareg de Mali Tinariwen.
Cuestionario
¿Es este el tipo de música que
esperabas escuchar?
¿Conoces los instrumentos que tocan?
¿Qué opinas de su forma de vestir?
- Durante uno minutos reflexionan individualmente sobre las preguntas.
- Puesta en común de lo que cada uno piensa. La maestra, a través de preguntas, dirige el debate hacia los prejuicios:
¿Qué imagen tenemos de la vida en este
continente? (Películas, noticias, libros que hayan leído,…)
¿Conocéis a alguien que provenga de un
país africano?
Diferencias y semejanzas entre la vida
en los países africanos y la nuestra.
Situaciones de conflicto y sus
consecuencias sobre las personas que allí habitan.
¿Cuáles creéis que serán sus deseos,
ilusiones, gustos,…? ¿Son diferentes a los nuestros?
- Después
de la puesta en común y de la recopilación de conclusiones, cada alumno
cumplimentará su registro de evaluación “Semáforo de los prejuicios”.¿Mis opiniones sobre otros pueblos se basan en lo que conozco realmente o en cosas que “he oído”?YO y los prejuiciosSiempreCasi siempreAlgunas vecesMuy pocas vecesNuncaMe informo antes de dar mi opinión sobre un tema.Mis opiniones sobre otros pueblos se basan en lo que conozco realmente.Verifico las informaciones que me han dado mis compañeros sobre un tema, antes de tomar partido.Me relaciono con compañeros de diferentes orígenes.Disfruto aprendiendo de lo que mis compañeros de otros países me enseñan (canciones, cuentos, tradiciones, alimentación,…)En mi clase denuncio las situaciones que creo que son discriminatorias.Soy capaz de "ponerme" en la piel de los niños que sufren algún tipo de discriminación debida a algún perjuicio.
Me ha encantado tu actividad. Me parece muy interesante la manera en que la secuencias, comenzando con el visionado del vídeo, continuando con el cuestionario individual, puesta en común y debate, para finalizar con la realización del registro de autoevaluación. Creo que así implicas totalmente a los alumnos y fomentas la comprensión del tema tomando la música como punto de partida. Mis sinceras felicitaciones.
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